Resumo: Prefeitura de Teixeira de Freitas, em parceria com o IF Baiano, promove formação para educadores sobre transtornos do neurodesenvolvimento, fortalecendo práticas inclusivas e o trabalho do Núcleo de Apoio à Educação Inclusiva (NAEI).
Teixeira de Freitas – No dia 26 de agosto de 2026, a Prefeitura municipal, por meio da Secretaria de Educação, promoveu uma formação voltada aos principais transtornos do neurodesenvolvimento. O encontro, realizado em parceria com o Instituto Federal Baiano (IF Baiano), reuniu educadores para aprendizado, reflexão e troca de experiências, destacando a importância da formação continuada como ferramenta de qualificação do trabalho pedagógico e do fortalecimento da Educação Inclusiva.
Conduzida pela formadora Maria Ivânia Pereira da Conceição, a atividade foi organizada pelo Núcleo de Apoio à Educação Inclusiva (NAEI). Ao longo do encontro, foram discutidos aspectos relacionados aos transtornos do neurodesenvolvimento, enfatizando a necessidade de compreender características, potencialidades e necessidades dos estudantes para promover práticas pedagógicas mais acolhedoras, inclusivas e efetivas.
A formação proporcionou espaço de diálogo e construção coletiva de conhecimentos, permitindo que os participantes refletissem sobre estratégias que favoreçam o desenvolvimento, a participação e a aprendizagem no ambiente escolar.
A parceria entre o IF Baiano e a Prefeitura de Teixeira de Freitas reafirma o compromisso das instituições de educação com a formação permanente dos profissionais da educação, fortalecendo uma escola mais inclusiva, humanizada e comprometida com o direito de todos à aprendizagem.
Saiba mais sobre os transtornos do neurodesenvolvimento
Os transtornos do neurodesenvolvimento são condições que afetam o desenvolvimento do cérebro e podem influenciar habilidades como aprendizagem, comunicação, interação social, atenção, comportamento e desenvolvimento motor. Entre eles estão o Transtorno do Espectro Autista (TEA), o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), a deficiência intelectual e os transtornos específicos da aprendizagem, como a dislexia e a discalculia.
Na escola, compreender essas condições é fundamental para identificar as necessidades de cada estudante e desenvolver estratégias pedagógicas que favoreçam sua participação e aprendizagem. Com formação continuada, práticas inclusivas e o trabalho conjunto entre escola, família e profissionais especializados, é possível construir um ambiente mais acolhedor, respeitoso e capaz de promover o desenvolvimento de todos os estudantes.
Crédito: “ASCOM PMTF”
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