Um em cada cinco professores da Bahia não tem diploma superior, diz Censo Escolar 2024

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Novos dados revelados pelo Censo Escolar 2024 apontam que um em cada cinco professores da Bahia não possui diploma de ensino superior. Os números, divulgados recentemente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), referentes ao período de 2020 a 2024, revelam que aproximadamente 20% dos professores que lecionam no ensino fundamental no estado não possuem formação superior.

Os indicadores do Inep Data mostram que essa realidade varia consideravelmente de acordo com a etapa de ensino. Nos anos iniciais do ensino fundamental, a proporção de docentes sem diploma de ensino superior chega a 24%, enquanto nos anos finais essa porcentagem cai para 13,7%. Isso sugere que, à medida que os alunos progridem nas séries, a presença de professores com formação superior tende a aumentar.

A distribuição da qualificação dos professores nas áreas rurais e urbanas revela disparidades significativas. Em zonas rurais, a ausência de formação superior atinge 29,2% dos educadores, enquanto nas áreas urbanas essa taxa é de 16,3%. Além disso, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta uma situação crítica, com quase metade (49,98%) dos professores atuantes sem diploma de nível superior.

A pesquisa também destaca diferenças marcantes entre os municípios baianos. Enquanto Jitaúna exibe um alarmante índice de 67% de professores sem formação superior, Mirante se destaca por não registrar nenhum docente sem diploma. No entanto, o Censo Escolar 2024 aponta que, de maneira geral, 65% dos professores do ensino fundamental na Bahia possuem formação superior em licenciatura ou bacharelado na área em que lecionam.

Apesar dos desafios evidenciados pela pesquisa, há casos de professores com formação superior atuando em áreas diferentes daquelas em que se formaram, como um professor de matemática com formação em engenharia, representando 25,7% do corpo docente na Bahia.

Esses dados chamam a atenção para a importância da formação acadêmica adequada dos professores e a necessidade de investimento na qualificação docente para garantir uma educação de qualidade para todos os estudantes.

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